113學年度第一學期 主題故事：小蜜蜂瑪雅 113.08 分享者： 鄭筑云老師
小蜜蜂的合作與成長
隨著故事融入日常生活，孩子們化身勤勞的小蜜蜂，動手擦拭教具與櫃子，齊心協力讓環境煥然一新，迎接久違的自由操作時間。第一次與小班共同操作，孩子們毫無限制，自主挑選工作：有人專注剪紙、有人挑戰時鐘操作、有人耐心穿珠。雖然才開學第二週，但操作氛圍帶來的穩定感，讓新生逐漸放下想念父母的情緒，並在第三天開始主動投入工作。即使有孩子缺席前兩天的清潔，也因哥哥姐姐的榜樣而被吸引，逐步建立起規律與規範。
更要感謝的是班上年長的孩子們。他們在照顧弟弟妹妹的同時，也在自己的步調中穩定進步。雖然開學初因長假而顯得興奮，但這週已能收心完成任務，展現責任感與合作精神。這份自然流露的氛圍，不是說教能帶來的，而是光譜教育中孩子彼此傳承的力量。看見孩子們的成長與進步，讓人深深覺得一切努力都值得。
113學年度第一學期 主題故事：小蜜蜂瑪雅 113.08 分享者：林彥君老師
新生適應與班級主題探索
這週兩位新生逐漸適應了學校生活，吃飯、睡覺都能安穩進行。原本擔心OO會因起床氣而哭鬧，但因為在學校獲得足夠的安全感，他的情緒比在家更平穩，甚至表現一致。小筑老師每天透過照片與趣事分享，讓家長放心，也在過程中引導家長同步學校的互動方式，幫助孩子更快進步。
在主題活動中，翁老師以紙圈創作蜜蜂窩，引發孩子的好奇與模仿。OO不僅在課堂專心聆聽，還回家與媽媽分享，並帶來鐵絲協助製作，展現了生活與學習的連結。小芬老師也觀察到，OO雖然眼睛不一定注視，但透過聽覺仍能吸收重點。另一位OO同樣帶來鐵絲，孩子們的生活經驗成為學習的鷹架。花園裡，翁老師利用倒吊花盆作為蜂窩，引導孩子認識不同昆蟲與動物的「家」，而公佈欄上的螞蟻窩也延伸出「各種家」的主題。
進入蒙氏工作後，出現了特別的現象：新生喜歡挑戰大班的大型工作，而中大班的孩子反而選擇簡單的工作。OO尤其喜歡這種工作氛圍。兩位新生除了在分離父母時偶有情緒外，其餘時間都能投入活動，僅在想引起老師注意時才會哭或叫。 整體而言，本週孩子們展現了適應力、專注力與生活連結，班級氛圍也因主題探索而更加豐富。
主題故事~~~小紅襪找夏天 分享者 太陽班 林彥君老師
在課程中，老師以「病毒遊戲」為主軸，帶領孩子進入一個充滿想像與探索的學習情境。起初，孩子們認為病毒只是假的紙製品，但隨著活動推進，他們逐漸投入其中，開始擔心病毒是否會跑出來、甚至擴散到其他班級。老師更進一步延伸「病毒增生」的概念，讓孩子透過倍數計算，體驗數量快速成長的驚人效果，將數學思考自然融入遊戲之中。
在跨班合作與角色扮演的安排下，孩子們透過「廣播、回報、醫生抓病毒」等方式參與，太陽班的孩子因能解決病毒問題而感到高度成就感。小筑老師則化身「小筑筑醫生」，把教室轉換成診所，孩子們自然進入角色，並在情境中展現專注與配合。然而，老師也觀察到孩子雖然在遊戲中投入，但衛生習慣並未真正落實。於是提醒孩子要懂得愛自己，否則細菌會「找主人」。同時邀請家長在家延伸活動，例如用吐司養細菌、或在家中貼上病毒，讓孩子感受真實性，進一步強化衛生教育。在過程中，孩子的情感與歸屬感也被凸顯。有孩子因生病與老師嚴厲提醒而心情受影響，但也展現出對太陽班的強烈歸屬感。家長分享孩子喜歡上學，並認同老師的引導，讓師生與家庭之間的連結更加緊密。
總結來說，透過病毒情境遊戲，孩子展現了觀察力、數學思考、跨班合作與角色扮演的能力；同時延伸到衛生教育與家庭配合，讓孩子在遊戲中建立責任感與歸屬感，這不僅是一次課程活動，更是一段深刻的學習旅程。
主題故事~~小紅襪找夏天 分享者~~ 太陽班 鄭筑云老師
本週細菌仍在脫逃中，我想這細菌真的是老師帶著念力製造出來的，只要沒有放進去袋子關好收好，太陽班真的就是沒好事情，週一下午林老師貼了一隻細菌出來…星期二○○的眼睛就被蚊蟲叮…腫了一大包，然後吃藥的孩子就莫名增加了…所以一看見那託藥籃子增加人數，我就請孩子趕快把細菌抓起來…上週細菌跟著○○回家，在欣賞影片的同時，我們也巧妙地將重點轉化成細菌跟著回家是事實〈有人在意細菌跟回家是不光彩的事情〉但是我們把重點放在孩子如何去處理的過程，透過爸爸分享監視器的過程，當發現細菌時，孩子非常緊張，但是他的表情就是一直在思考應該要怎麼做？腦海中有推演自己應該怎麼處理，所以當爸爸叫他把細菌拿起來的時候，他很慎重地告知爸爸不行，要用夾子夾不可以用手，當孩子把細菌夾起來時，開始拿著酒精到處噴，然後用抹布擦拭，過程中他很緊張，因為他一直叫媽媽跟著自己，但是同時手上的消毒工作沒有停下來過，他是很認真在做這件事情，負責任的他還不忘記消毒弟弟的躺椅，這讓爸媽看了覺得很感動也很欣慰，孩子有記得老師提醒的每一件事情，也有將處理的方法逐一每個步驟去執行，這對一個小班的孩子來說真的是相當不簡單，或許○○的穩定性仍有進步的空間，但是從他做事情的步驟跟每一個邏輯看下來，孩子是有用心在學習的…然而藉由這樣的一個延續活動，爸爸媽媽更是清楚我們到底在做什麼，我覺得這次的經驗活動更是貼近家庭，也拉進了學校跟家庭的互動共學，這真的是很難能可貴的一件事！！
