光譜教學的成果-

１．深度的故事帶出八大智能.

２．孩子能一字不漏讀完整本世界名著

３．培養深度的閱讀能力

新品格教育-優勢光譜課程

〝新品格教育〞將是21世紀全球教育的重點，其教育內容:注意培育孩子的多元整合、知識與生活的連結，以及體驗與實踐的能力。

及早啟發  孩子的多元智慧~吳秀笑老師什麼是多元智慧?

根據美國哈佛大學心理學家迦納(HOWARD GARDNER)，在他的心理學名著[智力架構]一書中所說:人有七項天生智能，這七項天生智能跟後天的經驗交互作用，就成為七種智慧。這七種智慧包括:語文智慧、邏輯數學智慧、空間智慧、人際智慧、內省智慧、肢體動覺智慧和音樂智慧；後來他又補充提出[自然觀察智慧],合稱八大智慧。

                                     (聽讀合一)                 (統整課程)

掌握孩子學習的關鍵期

根據美國耶魯大學兒童中心的研究，孩子在0~9歲之間是行為習性的啟蒙與塑造期，也就是『最聽話』的時期；這正好跟國內許多小學輔導室所做的觀察統計資料不謀而合：就是說，孩子過了小學三年級以後(一般大約在九足歲)，要建立良好的習慣和學習態度(或者改正不良習慣)，困難度非常的高。

多元智慧發展』與『學習成就』

孩子哪一方面的基礎能力呢?分別是:

(1)         學習能力。(2)         生活能力(包括良好的生活習慣和常規的建立)。(3)         閱讀能力(愛讀書)。(4)         情緒管理能力。(5)         專注力(包括上課、學習專心聽講及操作練習的耐心和意志力)。(6)         人際相處能力(包括辨別朋友好壞的能力)。(7)         自動自發、自我反省能力。……綜合以上家長最常提出的問題和急迫的教育需求，可以明顯看出，他們所面臨的問題，都跟孩子早期八大智慧的成長和人格習性養成基礎良好與否有關。

多元智慧發展』與『成功特質』

所以，無論家長要培育孩子的學習能力、生活能力、自動自省能力，或者是專注力、閱讀能力…，都必須及早啟孩子腦部視、聽、體覺及八大智慧的統整發展，讓他具備足夠的『身心成熟度』和『認知學習基本能力』。如果孩子在八歲以前具備足夠的身心成熟度和認知學習基本能力，那麼，他進入『具體運思期』和『形式運思期』時，就能夠輕鬆面對較具深度的學習內容，也有多元能力進行較需要耐心和毅力的操作和學習(如:寫功課、做報告、獨立完成作品，創思考和情緒管理……等等)。這樣的孩子，在進入青少年期之後，才有能力面對繁重的課業，不良的引誘，而且夠自動自發、自我管理。這都是孩子將來人生必備的『成功特質』。                                                      

視聽均衡提高學習能力

比如說，腦部視覺區發達的孩子空間智慧也強，他在學習時偏向喜歡看影影像和圖片，如果父母没有警覺，在八歲以前偏向提供只重影像和圖片的學習素材，那麼，會讓孩子的學習發展偏向認圖不認字，也不愛聽老師講課；再則，因為聽覺與視覺的不平衡，所以當孩子在聽講的時候，或寫功課、閱讀的時候，只要有任何影像進入視線範圍，他就容易被影像吸引而分心；有些孩子狀況更嚴重，如果視線內没有影像，他還會自己『想像』，而成為『有聽没有到』或『人在心不在』的小朋友。反過來說，腦部聽覺區發達的孩子，語文智慧也強，他的學習風格徧向喜歡用聽的來學習，如果家長在八歲以前偏向提供只重聽覺表達的學習素材給他，那麼，會讓孩子的學習發展偏向只認聲音不認文字和圖像，所以在學習的時候，注意力很容易被其他聲音吸引而分心，形成學習的干擾。所以，家長想要提昇孩子的學習潛力，培養孩子的專注力，就要的是及早注意孩子腦部視、聽學習的平衡發展，讓語文、音樂智慧與空間、自然觀察智慧有良好的統整與連結，而後，透過體覺區－肢體動覺、空間智慧，與邏輯思考和內省智慧的內在連結運作，完成八大智慧的統整運用，達成思考與學習習的『最高級功能』。